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		<TitleText textcase="01">La communication professionnelle en santé</TitleText>
		
		<Subtitle textcase="01">Livre broché + eText 12 mois</Subtitle>
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		<PersonName>Marie-Thérèse Lussier</PersonName> 
		<PersonNameInverted>Lussier, Marie-Thérèse</PersonNameInverted> 
		<NamesBeforeKey>Marie-Thérèse</NamesBeforeKey> 
		<KeyNames>Lussier</KeyNames> 
		<BiographicalNote language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Docteure&lt;strong&gt; Lussier&lt;/strong&gt; est médecin de famille à la Clinique de médecine familiale de la Cité de la santé de Laval (Québec), professeure agrégée au département de médecine de famille et de médecine d'urgence à l’Université de Montréal. Elle est directrice du Réseau de recherche en soins primaires de l’Université de Montréal, directrice régionale du Réseau canadien de surveillance sentinelle en soins primaires, directrice de l’Équipe de recherche en soins de première ligne du Centre de santé et des services sociaux de Laval. Elle préside le comité d’action prioritaire « communication » de la Société internationale francophone d’éducation médicale. Docteure Lussier a créé de nombreux programmes de formation pour les étudiants en soins de santé, les résidents en médecine et les enseignants et ce autant au niveau facultaire, national qu’international.&lt;/p&gt;</BiographicalNote>
		
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		<PersonName>Claude Richard</PersonName> 
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		<BiographicalNote language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Claude Richard&lt;/strong&gt;estspécialisé en communication patient-médecin, co-directeur du livre &lt;em&gt;La communication professionnelle en santé &lt;/em&gt;et auteur d'articles scientifiques en santé, Claude Richard est responsable avec le Dr Lussier de chroniques sur la communication patient-médecin dans les journaux : Médecin de Famille Canadien et MedActuel. Il est également le créateur de MEDICODE, une méthode qualitative et quantitative mesurant le discours de prescription, fondateur et directeur d’Entre Les Lignes Inc. (1984) et co-développeur du Système Da Vinci, système de dossier électronique patient et de coordination pour l’ensemble des intervenants cliniques.&lt;/p&gt;</BiographicalNote>
		
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		<SubjectHeadingText>MEDECINE, PHARMACIE, PARAMEDICAL, MEDECINE VETERINAIRE</SubjectHeadingText>
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		<SubjectHeadingText>Sciences, techniques et médecine</SubjectHeadingText>
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		<SubjectHeadingText>Paramédical, Médico-social, Aide-soignant, Infirmier</SubjectHeadingText>
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	<AudienceDescription>- Professionnels de la santé qui souhaitent s'ouvrir à de nouvelles perspectives concernant leurs relations avec leurs patients. - Chercheurs intéressés par de nouvelles méthodes pour décrire la communication. - Théoriciens qui recherchent des points de vue différents. - Enseignants qui souhaitent renouveler leur approche. - Étudiants qui recherchent des informations sur la communication avec les patients et qui veulent comprendre comment se servir de la communication pour mieux soigner.</AudienceDescription> 
	<OtherText>
		<TextTypeCode>01</TextTypeCode>
		<Text language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;L'ouvrage&lt;em&gt; La communication professionnelle en santé &lt;/em&gt;place la communication et les professionnels de la santé au premier plan. Ses auteurs font un tour d'horizon complet de ce qu’est la communication dans les différentes disciplines de la santé: diversité de patients, de situations et d’intervenants. Son objectif, atteint, consiste à élargir son contenu et sa portée à tous les aspects de la communication.&lt;br /&gt;
Dans cette deuxième édition revue et augmentée, les auteurs résument les apports de la recherche en communication à ce jour, en accordant une attention spéciale aux modèles théoriques et pratiques pouvant aider les professionnels de la santé dans leurs relations avec leurs patients.&lt;br /&gt;
De plus, ils proposent une approche éthique de l’ensemble du processus communicationnel en santé.&lt;br /&gt;
Enfin, ils adaptent les différentes approches théoriques à différentes populations de patients et à différents contextes, en fournissant des exemples pratiques très utiles.&lt;/p&gt;</Text>
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	<OtherText>
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		<Text language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;L'ouvrage&lt;em&gt; La communication professionnelle en santé &lt;/em&gt;place la communication et les professionnels de la santé au premier plan. Ses auteurs font un tour d'horizon complet de ce qu’est la communication dans les différentes disciplines de la santé: diversité de patients, de situations et d’intervenants. Son objectif, atteint, consiste à élargir son contenu et sa portée à tous les aspects de la communication.&lt;br /&gt;
Dans cette deuxième édition revue et augmentée, les auteurs résument les apports de la recherche en communication à ce jour, en accordant une attention spéciale aux modèles théoriques et pratiques pouvant aider les professionnels de la santé dans leurs relations avec leurs patients.&lt;br /&gt;
De plus, ils proposent une approche éthique de l’ensemble du processus communicationnel en santé.&lt;br /&gt;
Enfin, ils adaptent les différentes approches théoriques à différentes populations de patients et à différents contextes, en fournissant des exemples pratiques très utiles.&lt;/p&gt;</Text>
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		<Text language="fre">Un ouvrage qui place la communication et les professionnels de la santé an premier plan.</Text>
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	<OtherText>
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		<Text textformat="02">&lt;p&gt;&lt;strong&gt;I Les fonctions génériques et les dimensions de la communication&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;

01. Un modèle descriptif de l'usage de la communication dans le domaine de la santé&lt;br /&gt;

02. Une approche dialogique de la consultation&lt;br /&gt;

03. Les enjeux éthiques de la communication&lt;br /&gt;

04. Les métaphores et les modèles de relation clinicien-patient&lt;br /&gt;

05. Les manifestations et les composantes d'une relation&lt;br /&gt;

06. Comprendre les représentations et lescroyances liées à la santé et à la maladie : une première étape vers le dialogue&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;strong&gt;II L'essentiel de l'entretien clinique dans le domaine de la santé&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;

07. L'approche clinique centrée sur le patient : des principes et des pratiques adaptées&lt;br /&gt;

08. Les fonctions de l’entrevue médicale et les stratégies de communication&lt;br /&gt;

09. La structure dynamique de l’entrevue médicale&lt;br /&gt;

10. Une présentation et adaptation de l’approche Calgary-Cambridge&lt;br /&gt;

11. L’approche CIM : Convaincre, Implanter, Maintenir&lt;br /&gt;

12. La communication au sujet des risques&lt;br /&gt;

13. Les médicaments&lt;br /&gt;

14. L’éducation thérapeutique et la motivation du patient&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;strong&gt;III L’entretien clinique adapté à la variété des pratiques&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;

15. Les enfants&lt;br /&gt;

16. Les adolescents&lt;br /&gt;

17. Les personnes agées et leurs proches&lt;br /&gt;

18. La gestion, par le médecin, des émotions du patient et ses propres émotions&lt;br /&gt;

19. L’annonce d’une mauvaise nouvelle&lt;br /&gt;

20. La maladie chronique : exemples tirés d’une pratique néphrologique&lt;br /&gt;

21. La communication avec la personne handicapée&lt;br /&gt;

22. Les patients aux plaintes physiques médicalement inexpliquées&lt;br /&gt;

23. La littératie en santé&lt;br /&gt;

24. Les personnes souffrant d’une dépendance&lt;br /&gt;

25. Les patients vivant dans la pauvreté&lt;br /&gt;

26. Les patients de culture différente&lt;br /&gt;

27. Les soins palliatifs&lt;br /&gt;

28. Le service des urgences ou l’urgence de la communication&lt;br /&gt;

29. La communication dans les soins à domicile&lt;br /&gt;

&lt;br /&gt;

&lt;strong&gt;IV La communication clinique, ses multiples formes et expressions&lt;/strong&gt;&lt;br /&gt;

30. La famille : lorsque des proches participent à la consultation&lt;br /&gt;

31. Les patients accompagnés&lt;br /&gt;

32. La communication médecin-infirmière&lt;br /&gt;

33. La communication médecin-pharmacien : pierre angulaire d’une pratique collaborative optimale&lt;br /&gt;

34. La communication pharmacien-patient : un partenariat en contexte de pharmacie communautaire&lt;br /&gt;

35. La communication entre médecins dans le contexte de la prestation des soins au patient&lt;br /&gt;

36. L’influence d’internet sur la communication médecin-patient&lt;br /&gt;

37. Les technologies de l’information et le dossier médical électronique&lt;/p&gt;</Text>
	</OtherText> <OtherText>
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							<Text>&lt;p&gt;Cet ouvrage, que l'on peut assimiler à une encyclopédie du soin répond au mieux à son objectif. Si cette théorisation peut sembler parfois étonnante et excessive, il n’en reste pas moins que l’on a là&lt;br /&gt; un outil précieux pour les enseignants, les enseignés, l’ensemble des soignants, les lecteurs mais aussi pour tout un chacun… car la communication n’est pas la chasse gardée du seul monde des soins !&lt;/p&gt;</Text>
							<TextSourceTitle>Soins Infirmiers</TextSourceTitle> 
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							<Text>&lt;p&gt;Un guide particulièrement complet des relations entre professionnels et patients dans différentes situations (entre autres à domicile, avec notamment le cas d'un soignant critiqué par une aidante), et entre professionnels (par exemple, médecins et infirmières).&lt;/p&gt;</Text>
							<TextSourceTitle>L'Infirmière Libérale Magazine</TextSourceTitle> 
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						<OtherText>
							<TextTypeCode>08</TextTypeCode>
							<Text>&lt;p&gt;Les auteurs font un tour d'horizon complet de ce qu’est la communication dans les di érentes disciplines de la santé. Cette édition s’élargit à tous les aspects de la communication : apports de la recherche en communication, approche éthique du processus communicationnel en santé, adaptation des approches théoriques aux différents patients et contextes, avec des exemples pratiques.&lt;/p&gt;</Text>
							<TextSourceTitle>Techniques Hospitalières</TextSourceTitle> 
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							<TextTypeCode>08</TextTypeCode>
							<Text>&lt;p&gt;&lt;strong&gt;Utile pour mieux soigner &lt;/strong&gt;&lt;br /&gt; L'ouvrage rassemble des bases théoriques et un abondant matériaupédagogique pratique pour améliorer les compétences des soignants en communication. Cet ouvrage volumineux, lourd et muni d'une solide couverture rigide,est à lire au fil des besoins, assis à une table ; ou en version numérique en ligne, qui offre en outre l'accès à un moteur de recherche. Depuis sa première édition il y a 11 ans, il continue à rendre de grands services à des formateurs, des étudiants et des soignants en exercice. Gageons qu'il constituera encore longtemps une pièce majeure dans l'aide à l'apprentissage d'une meilleure communication dans les soins.&lt;/p&gt;</Text>
							<TextSourceTitle>La Revue Prescrire</TextSourceTitle> 
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						<OtherText>
							<TextTypeCode>08</TextTypeCode>
							<Text>&lt;p&gt;&lt;a href="http://www.pedagogie-medicale.org/articles/pmed/abs/2015/04/pmed160008-s/pmed160008-s.html"&gt;&lt;em&gt;&lt;strong&gt;Pédagogie Médicale&lt;/strong&gt;&lt;/em&gt;&lt;/a&gt;&lt;/p&gt;</Text>
							<TextSourceTitle>Ils en parlent également...</TextSourceTitle> 
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