<TitleType>01</TitleType> <TitleText>Autisme et A.B.A.</TitleText> <Subtitle>une pédagogie du progrès</Subtitle>

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COM.ONIXSUITE.9782744071577 03 01 Pearson France 01 SKU 7157 02 2744071579 03 9782744071577 15 9782744071577 02 BC <TitleType>01</TitleType> <TitleText>Autisme et A.B.A.</TitleText> <Subtitle>une pédagogie du progrès</Subtitle> 01 GCOI 27440100140010 1 A01 Ron Leaf Leaf, Ron Ron Leaf Ron Leaf, docteur en psychologie, travaille depuis plus de 25 ans sur l'autisme, et, dans le cadre de ses recherches, a visité de nombreux établissements spécialisés, écoles et familles à travers les États-Unis ainsi que dans de nombreux autres pays. Ron Leaf est également directeur général du Behavior Therapy and Learning Center, centre spécialisé dans le traitement des autistes et dans l’aide aux personnes en contact avec ceux-ci, et co-directeur de l’agence Autism Partnership. 2 A01 John McEachin McEachin, John John McEachin John McEachin s'occupe depuis plus de 25 ans d’enfants autistes ainsi que d’adolescents et d’adultes atteints de troubles envahissants du développement (TED). Psychologue, il a en particulier étudié la prise en charge selon la méthode A.B.A de jeunes adultes autistes. En 1994, il a créé avec Ron Leaf l’agence Autism Partnership. 01 fre 432 00 432 03 29 2012 3165 MEDECINE, PHARMACIE, PARAMEDICAL, MEDECINE VETERINAIRE 24 www.pearson.fr Psychologie 93 M 01 05 Etudiants en psychologie, en psychopédagogie et en sciences de l’éducation. Professionnels de la santé et familles confrontées aux personnes autistes. 01 Ecrit par deux psychologues de renom de l'UCLA, Autisme et AB.A. est le résultat de ces recherches. Il explique comment aider les personnes en contact avec des autistes en leur fournissant un grand nombre d'exemples d’un programme à mener pour favoriser le processus d’apprentissage. La première partie est la méthodologie à mettre en place par les personnes en contact avec des autistes afin de leur permettre d’acquérir des aptitudes et de les rendre le plus autonome possible. Elle précise le cadre à même d’augmenter les chances de succès du programme ; l’environnement de l’autiste, les comportements difficiles, le renforcement1, la sieste, etc. La seconde partie du livre est l’application de la première partie. Similaire à des fiches, elle donne des exemples du programme à appliquer, montrant comment développer concrètement l’apprentissage de la lecture, le jeu, la communication verbale, la reconnaissance visuelle, le langage gestuel, etc. 03 Ecrit par deux psychologues de renom de l'UCLA, Autisme et AB.A. est le résultat de ces recherches. Il explique comment aider les personnes en contact avec des autistes en leur fournissant un grand nombre d'exemples d’un programme à mener pour favoriser le processus d’apprentissage. La première partie est la méthodologie à mettre en place par les personnes en contact avec des autistes afin de leur permettre d’acquérir des aptitudes et de les rendre le plus autonome possible. Elle précise le cadre à même d’augmenter les chances de succès du programme ; l’environnement de l’autiste, les comportements difficiles, le renforcement1, la sieste, etc. La seconde partie du livre est l’application de la première partie. Similaire à des fiches, elle donne des exemples du programme à appliquer, montrant comment développer concrètement l’apprentissage de la lecture, le jeu, la communication verbale, la reconnaissance visuelle, le langage gestuel, etc. 02 L'objectif de ce programme est d'augmenter les facultés de l'enfant à se repérer en milieu naturel et de lui enseigner les compétences qui vont faciliter son développement. 04 I. Stratégies comportementales pour enseigner et améliorer le comportement des enfants autistes : 01. Intervention comportementale intensive 02. Une méthode qui fonctionne également pour les enfants plus âgés et les adolescents 03. Renforcement 04. Comportements problématiques 05. Comprendre les comportements problématiques 06. Programmes comportementaux 07. Comportements d’autostimulation 08. Problèmes de sommeil 09. La propreté 10. Problèmes d’alimentation 11. Compétences sociales et capacités de jeu 12. Jouer avec les autres II. Programmes d'essais distincts multiples 08 Un ouvrage relativement complet à propos d'une méthode redécouverte qui représente un outil essentiel pour les parents d’enfants autistes et les professionnels qui les prennent en charge, ceci dans un ensemble d’apports complémentaires adaptés individuellement à chaque cas Nervure - Journal de psychiatrie 08 Le Journal de l'APEM (Association de personnes porteuses d'une trisomie 21, de leurs parents et des professionnels qui les entourent) Ils en parlent également... 23 01 https://www.pearson.fr/resources/titles/27440100140010/extras/Chap03_Autisme.pdf 06 03 01 https://www.pearson.fr/resources/titles/27440100140010/images/7ad2e4fc29a62f8e86213a998a5675b2/HIGHQ/9782744071577.jpg 20230502 07 03 01 https://www.pearson.fr/resources/titles/27440100140010/images/7ad2e4fc29a62f8e86213a998a5675b2/THUMBNAIL/9782744071577.jpg 20230502 02 https://www.pearson.fr/livre/?GCOI=27440100140010 06 3052396570015 Pearson 01 06 3052396570015 Pearson 01 www.pearson.fr http://www.pearson.fr 00 20060410 2006 01 BE FR GF GP MQ MC RE 06 3019000100000 MDS 01 60 81 87 00 01 64 59 30 63 aline.rouffignac@mdsfrance.fr 06 WORLD 01 1 20070410 20 04 02 02 UNIV 02 39.50 EUR R 5.50 37.44 2.06