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<Text textformat="02" language="fre">&#60;p&#62;&#60;strong&#62;Des contenus axés sur l'essentiel&#60;/strong&#62;&#60;br /&#62;
Entièrement redécoupés, les contenus ont été soigneusement sélectionnés afin de n'offrir que ceux essentiels à l'atteinte des objectifs d'apprentissage. Vos étudiants apprécieront ce format allégé.&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;strong&#62;Des textes accessibles revus par une équipe chevronnée&#60;/strong&#62;&#60;br /&#62;
Un soin particulier a été porté à la rédaction des textes afin d&#8217;aider les étudiants dans leurs efforts pour les lire et les comprendre, et de leur permettre d&#8217;étudier les notions théoriques en mode autonome. C&#8217;est pourquoi chaque membre de l&#8217;équipe d&#8217;adaptateurs a été sélectionné pour sa connaissance de son domaine d'expertise ainsi que sa compétence à expliquer les notions à l&#8217;étude dans un langage simple et clair pour des étudiants de première année.&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;strong&#62;Des méthodes de travail intégrées&#60;/strong&#62;&#60;br /&#62;
Cette nouvelle édition intègre des stratégies d&#8217;étude éprouvées et validées par la science (prendre des notes, gérer son temps, s'organiser, etc.) tirées de l&#8217;ouvrage Savoir apprendre pour réussir.&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;strong&#62;PLUS! &#60;/strong&#62;L&#8217;ensemble numérique offre une expérience d&#8217;apprentissage interactive qui permettra à l&#8217;étudiant d&#8217;atteindre ses objectifs :&#60;/p&#62;
&#60;ul&#62;
&#60;li&#62;Contenu du manuel numérique divisé en courtes sections entrecoupées d&#8217;activités interactives ;&#60;/li&#62;
&#60;li&#62;Indication du temps d&#8217;étude requis pour chaque section ;&#60;/li&#62;
&#60;li&#62;Expériences et mini labos de psychologie en fin de section ;&#60;/li&#62;
&#60;li&#62;Accès à l&#8217;ensemble numérique avec ou sans connexion internet.&#60;/li&#62;
&#60;/ul&#62;&#60;/P&#62;</Text>
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<Text language="fre">Un cours d'introduction à la psychologie accessible, motivant et interactif.</Text>
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<Text textformat="02">&#60;p&#62;&#60;strong&#62;Chapitre 1 - Introduction à la psychologie &#60;/strong&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;1.1 La psychologie : une science à part entière  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;1.2 Les méthodes de recherche en psychologie &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;1.3 Les grandes approches théoriques d'hier à aujourd&#8217;hui  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;1.4 Les différents « psys »  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;strong&#62;Chapitre 2 - Biologie et psychologie &#60;/strong&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;2.1 L&#8217;encéphale, alias « le cerveau »  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;2.2 Les neurones et les neurotransmetteurs &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;2.3 L&#8217;A B C du système nerveux  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;2.4 Un cerveau en perpétuel changement  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;2.5 Les techniques d&#8217;espionnage du cerveau  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;2.6 Le système endocrinien et l&#8217;hérédité  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;strong&#62;Chapitre 3 - Sensation et perceptions &#60;/strong&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;3.1 La sensation et l&#8217;expérience sensorielle  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;3.2 Le fonctionnement des sens  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;3.3 La perception en général  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;3.4 La perception sociale  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;strong&#62;Chapitre 4 - Les états de conscience &#60;/strong&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;4.1 Les rythmes circadiens  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;4.2 Le sommeil et le rêve  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;4.3 Les psychotropes  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;4.4 La méditation et l&#8217;hypnose  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;strong&#62;Chapitre 5 - Apprentissage et motivation &#60;/strong&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;5.1 Le conditionnement classique  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;5.2 Le conditionnement opérant  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;5.3 L&#8217;apprentissage cognitif  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;5.4 La motivation  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;strong&#62;Chapitre 6 - La mémoire &#60;/strong&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;6.1 La structure de la mémoire humaine  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;6.2 La nature des souvenirs &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;6.3 L&#8217;oubli  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;6.4 La mémoire et le cerveau  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;strong&#62;Chapitre 7 - Pensée, cognition et intelligence &#60;/strong&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;7.1 La pensée et les représentations mentales  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;7.2 Le développement de la pensée et du raisonnement  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;7.3 La résolution de problème et la prise de décision  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;7.4 L&#8217;intelligence  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;7.5 La mesure de l&#8217;intelligence  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;strong&#62;Chapitre 8 - Émotion, stress et adaptation &#60;/strong&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;8.1 Qu&#8217;est-ce qu&#8217;une émotion ?  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;8.2 L&#8217;origine des émotions  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;8.3 L&#8217;expression des émotions  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;8.4 L&#8217;étude physiologique du stress  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;8.5 L&#8217;étude psychologique du stress  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;8.6 Les effets néfastes du stress prolongé  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;8.7 La gestion du stress  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;strong&#62;Chapitre 9 - La personnalité &#60;/strong&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;9.1 Les théories psychanalytiques-psychodynamiques  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;9.2 Les théories humanistes  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;9.3 Les théories des traits : le modèle à cinq facteurs  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;9.4 Les théories sociales-cognitives  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;9.5 Les troubles de la personnalité  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;&#60;strong&#62;Chapitre 10 - Les troubles mentaux et leur traitement &#60;/strong&#62;&#60;/p&#62;
&#60;p&#62;10.1 La définition des troubles mentaux  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;10.2 Les troubles dépressifs  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;10.3 Les troubles bipolaires  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;10.4 Les troubles anxieux  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;10.5 Le trouble obsessionnel-compulsif et les troubles apparentés  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;10.6 Les troubles des conduites alimentaires et de l&#8217;ingestion d&#8217;aliments  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;10.7 Le spectre de la schizophrénie et les autres troubles psychotiques  &#60;/p&#62;
&#60;p&#62;10.8 Le traitement des troubles mentaux &#60;/p&#62;
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